quarta-feira, 28 de agosto de 2013

Comemoração do Folclore

           O folclore é uma forma de expressão espontânea da cultura popular. É uma herança deixada pelos nossos antepassados e transmitidos para os alunos através de brincadeiras, adivinhas, danças, musicas, lendas, comidas típicas, crenças, etc.





terça-feira, 27 de agosto de 2013

Prova Mossoró



Hoje nossos alunos do 9º ano fizeram a Prova Mossoró. O simulado é elaborado conforme os descritivos da Prova Brasil. 

sexta-feira, 23 de agosto de 2013

Projeto Pão Doce na Rural

 A Escola Municipal Genildo Miranda viveu a gratificante experiência de receber na última quarta-feira (21/08) A CIA. PÃO DOCE DE TEATRO que está desenvolvendo um projeto junto a 10 (dez) escolas situadas em comunidades rurais.
 O projeto tem o propósito de popularizar o teatro, com a circulação do espetáculo “Meus Bons Tempos” e a realização de oficinas gratuitas de iniciação teatral pela zona rural de Mossoró com pelo menos trinta alunos das escolas contempladas.

Na nossa escola participaram da oficina, trinta e sete alunos. Esta foi desenvolvida na quinta e na sexta-feira (22 e23/08). Encerrando o trabalho, A CIA. PÃO DOCE DE TEATRO apresentou o espetáculo “Meus Bons Tempos” a partir das 10h da manhã de hoje para toda comunidade escolar.



O espetáculo “Meus Bons Tempos” é baseado no texto “Aurora da Minha Vida” de Naum Alves de Sousa e conta a história de um grupo de alunos em uma sala de aula no final dos anos 60 (sessenta) e aborda temas bastante atuais como inclusão social, bullying, xenofobia, uso de drogas e outros.


*Texto da Professora Elisabeth Marques

domingo, 18 de agosto de 2013

Aula de campo

Aula de campo “Na Trilha do Mangue” – Educação Ambiental
Grossos/RN


Disciplinas envolvidas: Geografia, Ciências e História
Público alvo: alunos do 6º, 7º, 8º e 9º Anos
Tempo estimado: Cinco aulas de 50 minutos
Professores: José Lima Dias Júnior e Margareth Rejane

Alunos e professores na Trilha do Mangue — Grossos/RN


            1 .         Introdução

Parte da cidade de Grossos é cercado por manguezais - ecossistema rico em matéria orgânica - refúgios naturais para reprodução, alimentação e proteção de muitas espécies da fauna e da flora. Também contribuem para sobrevivência de aves, répteis e mamíferos, muitos deles em risco de extinção.

Devido a sua importância, o ecossistema manguezal possui legislação própria. No entanto, sofre diversos tipos de impactos que diminuem sua integridade e capacidade produtiva. O grande volume de lixo lançado nos manguezais é um dos principais problemas enfrentado por esse ecossistema.

A primeira ação de limpeza será realizada na capital capixaba, nos dias 17 e 18 de outubro. A meta é criar uma cooperativa de catadores de lixo dos manguezais, o que irá garantir uma renda extra aos catadores de crustáceos durante todo o ano.

           1.1.        Aspectos histórico-geográficos:

Grossos é um município no estado do Rio Grande do Norte (Brasil), localizado na microrregião de Mossoró. De acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), ultimo censo, sua população está estimada em 9.393. Área territorial de 126 km².
Localização do município de Grossos no RN
Suas principais praias são Barra, Pernambuquinho e Areias Alvas, populares em virtude da gastronomia (mariscos, peixes e camarões), tranquilidade que oferecem e da prática de esportes, como o kitesurf entre outros.

Vista do centro de Grossos-RN

Moinho, símbolo da cidade de Grossos

O ponto forte da economia desta pacata cidade é a indústria salineira, grande parte da produção é fornecida para as grandes indústrias alimentícias do Brasil e até exportado para outros países, apesar de uma grande parcela deste sal ser industrializado no próprio município, Grossos também transporta sal para ser industrializado em Mossoró.

Cristalização do sal em tanques

O comércio é de pouca expressão, mas já mostra um relativo avanço nos últimos anos. Nota-se também a presença de artesanato de figuras decorativas criadas com areia colorida em pequenas garrafas como também objetos decorativos feitos com búzios e outros materiais reciclados.
 
Extração do sal marinho
Na comunidade de Areias Alvas existe o segundo maior cajueiro do mundo, e um pequeno sitio arqueológico de sambaquis, onde podemos encontrar pequenos arbustos fossilizados e indícios de uma população primitiva que ocupou esta região num passado remoto.
 
Salina mecanizada
Nas comunidades Carro Quebrado e Córrego existem, talvez, a maior concentração de salinas não mecanizadas do Brasil. Nestas salinas a extração do sal é realizada com utilização de pás, picaretas e carros de mão trilhados sobre pedaços de madeiras chamadas de "pranchas" (Fonte: Wikipédia).


             2. Justificativa

A geografia de Grossos “resultou” em um estreito relacionamento dos cidadãos com o mar e o aparecimento de diversas comunidades de pescadores e catadores de mariscos que sobrevivem dos recursos naturais do mar e manguezal.

Manguezal
Mangue

As áreas dos manguezais são de extrema importância para as populações tradicionais e populações carentes residentes no entorno, uma vez que delas provém boa parte das proteínas (mariscos e peixes), tão essenciais para sua alimentação e renda.
 
Ecossistema de manguezal poluído
Para garantir a sobrevivência dos manguezais é necessária uma nova cultura de preservação. Não basta, por exemplo, realizar uma ação de limpeza, se a fonte causadora do problema não for eliminada. Essa ação pontual se justifica uma vez que, por meio dela, será possível demonstrar na prática que limpezas no ecossistema não resolvem o problema da degradação ambiental proveniente do lixo, se a fonte poluidora não for trabalhada.
 
Poluição atinge área de mangue

Dessa forma, a ação de limpeza do manguezal  demonstra a necessidade de se desenvolver trabalhos no âmbito da educação ambiental, criando possibilidades para população transformar esses conhecimentos em novas atitudes.
 
Pescador

À medida que compreendermos que o problema do lixo só se resolverá a partir de uma nova mentalidade que eduque e modifique os hábitos, e que as pessoas possam ir além do discurso, relacionando-se de forma mais responsável e saudável com o meio ambiente, conseguiremos minimizar os efeitos provenientes desse impacto.
 
Água extraída do mar para abastecer os tanques
Tanques abastecidos com água retirada do mar

           O que é um Mangue (manguezal)?

O Mangue, ou Manguezal, é um ecossistema típico de áreas costeiras alagadas em regiões de clima tropical ou subtropical.

Mesmo com uma variedade pequena de espécies o mangue ainda é considerado um dos ambientes naturais mais produtivos do Brasil  devido às grandes populações de crustáceos, peixes e moluscos existentes.
O manguezal desenvolve-se nos estuários e na foz dos rios sendo um berçário para muitas espécies de animais.
O mangue é composto por apenas três tipos de árvores (Rhizophora mangle – mangue-bravo ou vermelhoAvicena schaueriana – mangue-seriba ou seriúba – e Laguncularia racemosamangue-branco) que podem chegar a até 20 metros de altura em alguns lugares do país. Esse tipo de ecossistema se desenvolve onde há água salobra e em locais semi abrigados da ação das marés, mas com “canais” chamados gamboas que permitem a troca entre água doce e salgada. Seu solo é bastante rico em nutrientes e matéria orgânica com características lodosas e, composto por raízes e material vegetal parcialmente decomposto (turfa).

Manguezal - Grossos/RN

O Brasil possui a maior faixa de mangue do planeta com cerca de 20 mil km² que se estendem desde o nordeste (Cabo Orange – Amapá) até o sul do país (Laguna – Santa Catarina). Os manguezais também são encontrados na OceaniaÁfricaÁsia e outros países da América (Fonte: http://www.infoescola.com/geografia/mangues-manguezal/).

 
Alunos do 6º e 7º Anos (aplicação dos conceitos de ecossistema, mangue, degradação ambiental e poluição).

          4. Objetivos

    ·         Expor para o aluno a problemática do lixo no ecossistema manguezal.
    ·          Visualizar o grau de degradação dos manguezais de Grossos provenientes da ação do lixo e seus      impactos negativos nesse ecossistema com relação à fauna e flora.
    ·         Intensificar por meio dos pressupostos teórico-metodológicos em Educação Ambiental ações educativas para alunos possam compreender as noções de consciência e sujeito ecológico.
    ·         Divulgar a necessidade de cuidados no acondicionamento e disposição do lixo a fim de minimizar o problema de poluição.
 
Após a demonstração dos conceitos estudados, alunas do 9º Ano em momento de descontração.

             5. Metodologia

O projeto de educação ambiental “Na Trilha do Mangue” contemplará três etapas para sua implantação. A primeira etapa iniciará com os professores envolvidos oferecendo aos alunos subsídios para trabalharem os conceitos de educação ambiental, ecossistema, manguezal, sustentabilidade e degradação ambiental. Na segunda etapa, ocorrerá a realização de palestras e atividades lúdicas para que o aluno compreenda a importância do ecossistema manguezal, além de promover a reflexão da ação humana neste ecossistema. A terceira etapa terá como meta aula de campo nos manguezais do litoral de Grossos/RN. A referida aula teve dois momentos onde os alunos foram divididos em grupos. As aulas ocorreram nos dias 10/08/13 (turmas do 6º e 7º Anos) e 17/08/13 (turmas do 8º e 9º Anos). Nesta etapa os estudantes observaram espécies da fauna e flora e as características físicas da região, relacionando o conhecimento teórico ao prático.

Pequenas embarcações utilizadas para pesca.

             6. Resultados alcançados

Se tudo que diz respeito ao ser humano é produto de sua vida em sociedade. Contudo, a produção do humano é resultado de sua humanidade, enquanto organização social. Nesse sentido, busca-se como resultados esperados nessa proposta de educação ambiental despertar na população escolar uma consciência ambiental e a edificação de um novo sujeito ecológico fundamentado na ética da responsabilidade. A finalização do projeto se dará com a produção dos alunos mediante a elaboração de textos, ilustrações, gráficos e tabelas, além do uso de estratégias como jogos, cruzadinhas, ligue-pontos, atividades de recorte e colagem, contornos para preencher e colorir, “você sabia?”, poesias e roteiros orientadores para saídas a campo, listas de espécies animais e vegetais no ambiente estudado.

Ancoradouro das balsas — Grossos/RN

Quanto a equação ou um caminho para que possa solucionar o problema de poluição do ecossistema manguezal, os alunos foram unanimes ao afirmarem que a preservação dos manguezais só depende de nossas ações e que para garantir a sobrevivência dos manguezais é necessário o entendimento de que a responsabilidade é de todos.

Voo das gaivotas

Nesse contexto, segundo as alunas Flaviane e Larissa (9º Ano) "caberia as autoridades políticas do município de Grossos, juntamente com as escolas criarem um projeto de preservação dos recursos naturais, onde fosse implantadas ações coordenadas e permanentes de limpeza dos manguezais da região da "prainha", além das comunidades rurais.  Alertar a população para o problema, envolver o poder público e as comunidades que retiram sua renda dos manguezais da região e incentivar uma nova cultura de  preservação seria a solução, enfatiza as alunos."

Por Lima Júnior, prof. de História na E. M. Genildo Miranda, zona rural, Mossoró-RN

sábado, 10 de agosto de 2013

Dia do Estudante




Ontem foi comemorado o Dia do Estudante no espaço de lazer do Sindiserpum.

Foi um momento de muita descontração para todos os alunos, professores e funcionários que fizeram-se presentes nesta manhã maravilhosa.

 Os alunos jogaram bola, tomaram banho de piscina e depois foi servido um lanche.

Eventos deste tipo, estimula bastante a todos que fazem a educação acontecer de forma saudável e harmoniosa entre todos nós. A equipe está de parabéns mais uma vez por mais um evento realizado com sucesso.

A Escola Genildo Miranda faz e acontece.

*texto da professora Jeane Mendes

sexta-feira, 9 de agosto de 2013

Palestra Educação Para o Transito

SEMANA DE TRÂNSITO ALERTA PARA EDUCAÇÃO E PREVENÇÃO DE ACIDENTES

Alertar a sociedade sobre suas responsabilidades e diminuir a violência no trânsito são alguns dos objetivos da Semana Nacional de Trânsito, realizada pela Prefeitura de Mossoró. 

Os professores de nossa escola realizaram um trabalho educativo juntamento com os alunos sobre o tema:





segunda-feira, 5 de agosto de 2013

O Bispo na Escola


Hoje pela manhã o bispo diocesano Dom Mariano Manzana visitou a nossa comunidade rural (Lajedo) e conversou com alunos, pais e professores na capela de São Sebastião.